Дистанційна підтримка уроків хімії

“Дистанційне навчання” – спрямоване на створення нового творчого продукту, через творчу діяльність формувати у учнів компетентність продуктивної творчості, а саме формувати дослідницькі навички. (спостерігати, описувати, порівнювати, визначати, асоціювати, узагальнювати, прогнозувати, застосовувати…тобто логічно мислити.

Можливості, що надаються інформаційними технологіями для удосконалення навчального процесу багатогранні. Їх можна використовувати на будь-якому етапі навчання.

ІКТ дозволяють:

• 
  
• n    економити час,
• n    яскраво оформлювати матеріал;
• n підвищувати емоційну, естетичну, наочну переконливість викладання;
• n    індивідуалізувати навчання;
• n   концентрувати увагу на важливих проблемах курсу;
• n  в будь-який момент повернутися до потрібного матеріалу;
• n самостійно використовувати навчальний матеріал учнями.
•      Інтернет та ДН надають можливість переносити учбовий процес за межі класної кімнати.

Для учнів дистанційні технології навчання

- служать підтримкою самостійної роботи, істотно підвищуючи якість освіти,

- дають можливість ознайомлюватися з матеріалами курсу в мережі Інтернет в зручний для себе час,

- виконувати контрольні завдання та самостійні роботи, що розміщені в курсі.

Використання елементів дистанційних технологій під час навчання хімії в загальноосвітніх навчальних закладах дає можливість

- підвищити ефективність засвоєння знань, якість навчальних досягнень, пізнавальний інтерес учнів;

-  забезпечує індивідуалізацію та диференційований підхід до вивчення хімії,

- створює умови для формування вмінь та навичок здійснення самостійної навчальної діяльності

Актуальним є саме поєднання традиційної освіти з елементами дистанційної.

Одним з головних завдань освіти сьогодні є підготовка учнів до швидкого сприйняття та опрацювання великих обсягів інформації, озброєння їх сучасними засобами і технологіями роботи, формування в них інформаційної культури, життєвих компетентностей, зокрема інформаційної компетентності.

 Щоб сформувати певну компетентність учня вчитель і сам повинен нею володіти.